درباره ی تداوم برنامه ی آموزش ریاضیات در مدارس ابتدایی و راهنمایی

قیمت: 43,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

درباره ی تداوم برنامه ی آموزش ریاضیات در مدارس ابتدایی و راهنمایی

عنوان لاتین

On the Continuity Mathematics Curriculum between Primary and Secondary School

هدف این مقاله بازنگری در تداوم برنامه ی آموزشی کشوری ریاضیات از نظر محتوا از مقطع ابتدایی تا راهنمایی است. موضوعاتی که متعهد به بررسی آن ها در این مقاله می شویم مربوط به "خروجی های" یادگیری ریاضیات دانش آموزان کلاس چهارم و "ورودی های" متناسب با مقطع آنان هستند. از آن جایی که بررسی همه جانبه ی محتوای برنامه ی آموزشی ریاضیات در چنین مقاله ای نمی گنجد، ما تنها به بیان خلاصه ای از محتوای یادگیری "کسر" بسنده می کنیم. تا جایی که ما اطلاع داریم، به موضوع تداوم هم محتوای دستیابی به تعلیم مهارت های خاص به دانش آموزان، استانداردها، و وصف کننده های اجرایی و غیره، نسبت به یک موضوع یا قسمتی از برنامه های آموزشی، در تصویب قوانین جدید نه در مقالات و نه حتی در تعلیمات مربوزه اشاره ای نشده است.

In this paper we intend to present a review of the National Curriculum continuity in mathematics, in terms of content, from the primary to the secondary. The issues on which we have committed are related to „outputs” learning mathematics fourth class and „inputs” appropriate grade. Because a complete analysis of mathematics curricular content can not be included in an article like this, we summarize only the learning content „fraction”. As far we know, continuity issues relating to both the content of their purchases to specific skills training to students, standards and performance descriptors etc., relative to a subject or a curriculum area, in recent formulation, not be found treated in the literature, even in the didactics of discipline.