آگاهی از محیط طبیعی و اجتماعی در کودکان مصرف کننده ICT

قیمت: 46,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

آگاهی از محیط طبیعی و اجتماعی در کودکان مصرف کننده ICT

عنوان لاتین

Knowledge of the natural and social environment in ICT consumer children

این مطالعه تاثیر فرهنگ فناوری اطلاعات حاضر و ICT را بر پویایی اجتماعی سازی و فرآیند تعامل با واقعیت کودکان 2 تا 4 سال که مصرف کنندگان فعال و یا غیر فعال فناوری دیجیتال هستند؛ نشان می‌دهد. به دنبال روش پژوهش عملی پیشنهادی توسط Kemmis (2010)، نتایج مطالعات قبلی انجام شده با توجه به دانش آموزان با تحصیلات ابتدا تحلیل شد. یک گزینه که در نمایش ذهنی کودکان از واقعیت اجتماعی و طبیعی، در تعامل و تفسیر آن‌ها، مشاهده شد، نیاز به توسعه برنامه آموزشی برای پیشگیری و تصحیح را، همراه دانش آموزان، معلمین، والدین نشان می‌دهد. ویژگی‌های آموزشی؛ روانی-اجتماعی که برنامه باید داشته باشد، به منظور مشارکت در پیشگیری و مداخله در مسئله، با توجه به سلامتی و متغیرهای بین فرهنگی؛ مانند بیان احساسات، مشخصه‌های خود تنظیمی، الگوهای اجتماعی سازی، توسعه توجه و حافظه، مهارت‌های حرکتی، انگیزه و انتقال افقی تکنولوژی را ارائه می‌دهد.

This study shows the influence of the current technological culture and ICT in the dynamics of socialization and the process of interaction with the reality of 2 to 4 year old children who are active or passive consumers of digital technology. Following the action-research method proposed by Kemmis (2010), the results of a previous study conducted with students of the Early Childhood Education Degree are analyzed. An alteration is observed in the children’s mental representation of the natural and social reality, in their interpretation and interaction, showing the need to develop a training program for prevention and correction, together with students, teachers and parents-mothers. Pedagogical, educational, psychosocial and technical characteristics that the program should have are provided, in order to contribute to the prevention and intervention on the issue, from the attention to health and transcultural variables, such as emotional expression, self and co-regulation characteristics, the socialization patterns, the development of attention and memory, motor skills, motivation and horizontal technology transfer.