اختلالات روانی و نگرشهای دانشجویان حسابداری نسبت به شیوه های حرفه ای غیراخلاقی

قیمت: 45,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

اختلالات روانی و نگرشهای دانشجویان حسابداری نسبت به شیوه های حرفه ای غیراخلاقی

عنوان لاتین

Psychopathy and accounting students’ attitudes towards unethical professional practices

اختلال روانی، یکی از ویژگیهای شخصیتی است که دارای مشخصه کمبود وجدان و یکدلی می باشد، که به طرز برخوردهای بی احساس و رفتارهای به بازی گیرنده منجر شده و همراه با ماکیاولیسم و نارسیسیسم (خود شیفتگی) یکی از "سه گانه تاریک" متغیرهای شخصیتی محسوب می شود. این موضوع، در ادبیات حسابداری توجه زیادی را به خود جلب نموده است، و بدیهی است که – مسلما بیشتر از صفات شخصیتی تاریک دیگر – دارای پیامدهای جدی برای کلاهبرداری و رفتارهای غیراخلاقی توسط حسابداران و حسابرسان می باشد. این مطالعه، با استفاده از یک نمونه ملی متشکل از دانشجویان حسابداری، میزان اختلال روانی، ارتباط آن با نگرشهای خاصی در رابطه با شیوه های حرفه ای غیراخلاقی، و روند بالقوه آن در تمامی سطوح کلاسهای علمی را ثبت می کند. مقایسه هائی با نمونه های قبلی از دانشجویان کالج، دانشکده حسابداری، زندانیان، و جمعیت عادی مردم انجام گرفته است. اینگونه توصیف می شود که پاسخهای با مقیاس بالای افراد، بینشهائی در رابطه با نگرشها و باورهای آن افراد ارائه می دهند. پیامدهای این موضوع برای آموزش حسابداری و فرصتهائی برای تحقیق بیشتر مورد بررسی قرار گرفته اند.

Psychopathy is a personality trait characterized by deficits of conscience and empathy, leading to callous attitudes and manipulative behavior, and is one of the ‘‘Dark Triad” of personality variables, along with Machiavellianism and narcissism. It has gained some attention in accounting literature, and clearly has serious implications for fraud and unethical behavior by accountants and auditors—arguably more so than other dark personality traits. Using a national sample of accounting students, this study documents the levels of psychopathy, the correlations with certain attitudes about unethical professional practices, and the potential trend across academic class level. Comparisons are made to previous samples of college students, accounting faculty, prisoners, and the general population. The responses of individuals high on the scale are described to offer insight into the attitudes and beliefs of those individuals. Implications for accounting education and opportunities for further research are discussed.