رویکرد جامع برای تدوین برنامه ی درسی در سطوح آموزشی بالاتر در ایالات متحده آمریکا: چارچوب نظری
An Integrative Approach to Curriculum Development in Higher Education in the USA: A Theoretical Framework
مشخصات کلی
| سال انتشار | 2015 |
| کد مقاله | 4614 |
| فرمت فایل ترجمه | Word |
| تعداد صفحات ترجمه | 15 |
| نام مجله | International Education Studies |
| نشریه | ccsenet |
| درج جداول و شکل ها در ترجمه | انجام شده است |
| جداول داخل مقاله | ترجمه شده است |
چکیده فارسی
نقش برنامه ی درسی در مقاطع آموزشی بالاتر یک امر لاینفک برای ارائه ی کیفیت و برنامه های آموزشی مربوطه و فراهم کردن خدمات برای دانش آموزان فعلی و بالقوه در آمریکا و جاهای دیگر دنیا می باشد. صرفنظر از اندازه، نوع و یا منشا، برنامه ی درسی به عنوان جزو اصلی تمام موسسات آموزشی در نظر گرفته میشود. برنامه ی درسی برای بهبود و کارآیی آموزش سطوح بالاتر ضروری است (Barnett & Coate, 2005)، هم در کوتاه مدت و هم در بلند مدت. متاسفانه، این یک نظریه ی بسیار شناخته شده در امور آموزشی و دانشگاهی است که تدوین برنامه ی درسی یک امر فروپاشیده می باشد، چون توجه کمتر و جداگانه ای به عوامل مهم متعدد مانند رهبری موسسه، روندهای اجتماعی، عامل صنعت و نقش دولت میشود. بنابراین، این مقاله به مطالعه ی پیشینه ی تحقیقات موجود در مورد رویکرد ادغامی بر تدوین برنامه ی درسی به عنوان منبعی از مدیریت دانش جامع، به موقع و مرتبط در موسسات آموزش عالی با اشاره ی خاص به آمریکا اختصاص داده شده است.
چکیده لاتین
The role of curriculum in higher education is sine quo non for the provision of quality and relevant educational programs and services to the current and potential learners in the USA and elsewhere in the world. Regardless of sizes, types or origins, curriculum is considered the heart and soul of all educational institutions. Curriculum is crucial for the well-being and effectiveness of higher education (Barnett & Coate, 2005) both in the short and long-term. Lamentably, it is a widely recognized notion in academia that the approach to developing curriculum is disintegrated in that minimal and isolated considerations are given to the various critical elements such as institutional leadership, social trends, industry factor and the role of the government. Therefore, this paper is dedicated to the study of existing literature on an integrative approach to curriculum development as a source of relevant, timely and comprehensive knowledge management in institutions of higher education with a particular reference to the USA.
خرید و دانلود ترجمه این مقاله:
جهت خرید این مقاله ابتدا روی لینک زیر کلیک کنید، به صفحه ای وارد می شوید که باید نام و ایمیل خود را وارد کنید و پس از آن روی دکمه خرید و پرداخت کلیک نمایید، پس از پرداخت بلافاصله به سایت بازگشته و می توانید فایل خود را دانلود کنید، همچنین لینک دانلود به ایمیل شما نیز ارسال خواهد شد.
هیچ دیدگاهی برای این مقاله ثبت نشده است
دیدگاه ها