رشد زبان و سواد در کودکان دارای اختلال طیف درخودماندگی

قیمت: 45,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

رشد زبان و سواد در کودکان دارای اختلال طیف درخودماندگی

عنوان لاتین

Language and Literacy Development among Children with Autism Spectrum Disorder

درخودماندگی که شامل اختلال در رشد زبان و ارتباط اجتماعی می شود، توجه زیادی را در سالهای اخیر به خود جلب کرده است. پژوهش ها نشان داده اند که کودکان دارای اختلالات طیف درخودماندگی اغلب مشکلاتی را در فراگیری زبان، رشد سواد و ارتباط اجتماعی نشان می دهند. اگرچه مطالعات گسترده برای تشخیص اختلالات مهارت های اجتماعی و زبان در بین کودکان دارای اختلالات طیف درخودماندگی انجام گرفته است، پژوهش ها بر روی رشد سواد این گروه هنوز کم و پراکنده است. در این سرمقاله، ما خلاصه ای از اختلالات زبان و سواد شایع میان کودکان دارای اختلال طیف درخودماندگی ارائه می دهیم. ما همچنین درمورد دو حوزه تحت پژوهش بحث می کنیم: مهارت های سوادی نوظهور و محیط سوادآموزی خانه که هر دو نقش مهمی را در رشد زبان و سواد کودکان دارای اختلال طیف درخودماندگی ایفا می کنند.

Autism, which involves deficits in language development and social interaction, has received an increasing amount of attention in recent years. Research has identified that children with Autism Spectrum Disorders (ASD) often exhibit difficulties in language acquisition, literacy development, and social interaction. Although extensive studies have been conducted to characterize deficits in language and social skills among children with ASD, research on the literacy development of this group is still sparse. In this editorial, we provide a brief overview about the language and literacy impairments that are common amongst children with ASD. We also argue for two underresearched areas: emergent literacy skills and the home literacy environment, both of which play essential roles in the language and literacy development of children with ASD.