استفاده از کلاس معکوس در آموزش عالی: مرور دامنه

قیمت: 43,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

استفاده از کلاس معکوس در آموزش عالی: مرور دامنه

عنوان لاتین

The use of flipped classrooms in higher education: A scoping review

فشار مضاعفی بر موسسات آموزش عالی وارد است تا به سمت تحول روند، چرا که آموزش نیاز دارد که با روش‌هایی که نیازهای زمانه را برآورده می‌کنند منطبق باشد. انعکاس این مسئله در کلاس درس معکوس نمود می‌یابد. هدف این مرور دامنه ارائه یک بررسی جامع بر پژوهش‌های مرتبط با توجه به ظهور کلاس درس معکوس و پیوندهایی به تعلیم و تربیت و نتایج آموزشی، شناسایی هر گونه شکاف در ادبیات موضوعی است که می‌تواند طراحی‌ها و ارزیابی‌های آینده را اطلاع دهد. مرور دامنه با چارچوب پنج مرحله‌ای Arksey و O'Malley انجام می‌شود. نتایج نشان می‌دهند که شواهد غیرمستقیم بسیاری مبنی بر بهبود عملکرد آکادمیک و رضایت دانشجویان و دانش آموزان و کارمندان در رویکرد معکوس وجود دارد، اما از طرفی فقدان شواهد قانع کننده‌ای مبنی بر کمک به ایجاد یادگیری مادام العمر و دیگر مهارت‌های قرن بیست و یکم در تحصیلات تکمیلی وجود دارد.

There is increasing pressure for Higher Education institutions to undergo transformation, with education being seen as needing to adapt in ways that meet the conceptual needs of our time. Reflecting this is the rise of the flipped or inverted classroom. The purpose of this scoping review was to provide a comprehensive overview of relevant research regarding the emergence of the flipped classroom and the links to pedagogy and educational outcomes, identifying any gaps in the literature which could inform future design and evaluation. The scoping review is underpinned by the five-stage framework Arksey and O'Malley. The results indicate that there is much indirect evidence emerging of improved academic performance and student and staff satisfaction with the flipped approach but a paucity of conclusive evidence that it contributes to building lifelong learning and other 21st Century skills in under-graduate education and post-graduate education.