پیش سازه های فراشناختی : بررسی کودکان با ناتوانی های مختلف

قیمت: 45,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

پیش سازه های فراشناختی : بررسی کودکان با ناتوانی های مختلف

عنوان لاتین

Metacognitive Precursors: An Analysis in Children with Different Disabilities

تحلیل مهارت های فراشناختی عنصر کلیدی در هدایت فرایند یادگیری است. تحقیق حاضر نشان داده است که شروع این مهارت ها از سنین پایین است. مطالعه ی حاضر دو هدف مهم دارد: (1) اعتبارسنجی مقیاس اندازه گیری پیش سازه مهارت های فراشناختی در کودکان با ناتوانی های گوناگون و (2) مطالعه ی تفاوت معنادار ممکن میان ناتوانی های مختلف در کاربرد مهارت پیش سازه فراشناختی. ما با 87 کودک مبتلا به ناتوانی های مختلف با میانگین سنی 24-37 ماه کار کردیم. نتایج، شاخص های بالای اطمینان و اعتبار مقیاس اندازه گیری پیش سازه مهارت های فراشناختی را نشان داده است. ما دو عامل مرتبط با پاسخ به مهارت های شناختی و فراشناختی و خودنظم دهی یک بزرگسال را جدا کردیم. همچنین تفاوت های معنادار در سوالات مهارت های فراشناختی و خودنظم دهی در میان کودکان با -ماندگی رشدی کلی در مقایسه با کودکان با ناتوانی زبان بیانی و درک، یافتیم.

The analysis of Metacognitive skills is a key element to guide the learning process. Current research has shown the initiation of these skills from an early age. The present study had two aims: (1) to validate a Scale Measuring Precursor Metacognitive Skills (SMPMS) in children with diverse disabilities, and (2) to study possible significant different between different disabilities in precursor metacognitive skill use. We worked with 87 children with different disabilities, with an average age range of 24–37 months. The results have shown high indicators of reliability and validity of the SMPMS. We isolated two factors related to cognitive and metacognitive and self-regulation skills response to an adult. We also found significant differences in the acquisition of metacognitive and self-regulation skills among children with global developmental retardation as compared to children with expressive language and comprehension disability.