بررسی درک بچه ها از دارایی های مادی : مطالعه ترسیمی

قیمت: 38,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

بررسی درک بچه ها از دارایی های مادی : مطالعه ترسیمی

عنوان لاتین

Exploring children’s perceptions of material possessions: a drawing study

هدف : هدف از این مقاله ، بررسی درک بچه ها از دارایی های مادی در هنگ کنگ با استفاده از سوالات باز و ترسیمی است . طرح / شیوه / روش شناسی : کلا از 42 بچه با سنین 12-6 سال درخواست شد که آنچه در ذهنشان برای دو عبارت می اید را ترسیم کنند : ( این بچه ها دارای تعداد زیادی از اسباب بازی های گران و جدید می باشند) و ( این بچه ها تعداد زیادی اسباب بازی ندارند ) . پس از نقاشی، با بچه ها به صورت شخصی مصاحبه شد تا چهار سوال مربوط به دارایی های مادی را با معنای اجتماعی و اهمیت نمادین آن را پاسخ دهند . یافته ها : تحلیل نقاشی ها و مصاحبه ها نشان داد که تفاوت قابل توجهی در درک بچه ها که برخی دارای اسباب بازی های زیاد و برخی اسباب بازی کم دارند ، از لحاظ کیفیتهای قابل مشاهده و رفتارهای فردی وجود دارد . بچه های جوانتر با احتمال بیشتر درک مادی را با شادی، رفاقت ، احساس خوبی از خود مرتبط است . بچه های مسن تر ، به احتمال بیشتر درک مادی را با بیهودگی مرتبط می دانند . شواهدی وجود دارد که بچه های جوان قادر به درک ارزش دارایی ها بر مبنای دلبستگی عاطفی ، رابطه شخصیت و معنای اجتماعی هستند . این امر با مدل جان از اجتماعی سازی مشتری متناقض است که بچه های جوان صرفا می توانند ارزش سطحی دارایی ها را درک کنند محدودیتها/ پیامدهای تحقیق : بر مبنای یافته ها ، این مقاله سه فرضیه را در خصوص درک بچه ها از دارایی های مادی پیشنهاد می کند که می توان آن را در تحقیق کمی بیشتر آزمایش کرد . مقدار/ کیفیت : این مقاله ممکن است برای بازارها و تبلیغاتی ارزش داشته باشد که بچه های چینی را هدف گرفته اند . انها باید به رابطه منفی بچه با دارایی های مادی از جمله هدر دادن و جلوه نمایی حساس باشند . آنها می توانند مادیگرایی ابزاری از چگونگی استفاده کالاهای مادی را برای حفاظت از منابع زمین ، ارتقای دوستی، و رسیدن به اهداف خود تعریف را تشویق کنند.

Purpose – The purpose of the paper is to explore children’s perceptions of material possessions in Hong Kong using drawing and open-ended questions. Design/methodology/approach – A total of 42 Chinese children aged 6-12 were asked to draw what comes to their minds for two statements: “This child has a lot of new and expensive toys”; and, “This child does not have a lot of toys.” After drawing, children were personally interviewed to answer four questions associating material possessions with its social meaning and symbolic significance. Findings – Analysis of drawings and interviews indicated that there were significant difference in children’s perception of someone with a lot of toys and someone without many toys in terms of observable qualities and personality traits. Younger children were more likely to relate material possessions with happiness, friendship, and feeling good about oneself. Older children were more likely to relate materialistic possessions with wastefulness. There is evidence that young children were able to appreciate the value of possessions based on emotional attachment, personality association and social meaning. It was contradictory to John’s model of consumer socialization that young children could only understand the surface value of possessions. Research limitations/implications – Based on the findings, this paper proposed three hypotheses about children’s perception of material possessions that can be further tested in a quantitative survey. Originality/value – The paper may be of value to markets and advertisers who target at Chinese children. They should be sensitive to children’s negative association of material possessions including wasteful and showing off. They can encourage the instrumental materialism of how to use material goods to protect the Earth’s resources, to enhance friendship, and to achieve self-defining goals.