نظریه ای برای یکپارچه سازی دانش در آموزش طراحی معماری
A THEORY FOR INTEGRATING KNOWLEDGE IN ARCHITECTURAL DESIGN EDUCATION
مشخصات کلی
| سال انتشار | 2008 |
| کد مقاله | 4261 |
| فرمت فایل ترجمه | Word |
| تعداد صفحات ترجمه | 29 |
| نام مجله | International Journal of Architectural Research |
| نشریه | IJAR |
| درج جداول و شکل ها در ترجمه | انجام شده است |
| جداول داخل مقاله | ترجمه شده است |
چکیده فارسی
این مقاله در مورد معرفی یک نظریه برای یکپارچه سازی دانش در آموزش طراحی معماری بحث میکند. یک تحلیل محتوای دلایل برای توسعه ی یک نظریه معرفی شده و دلایلش طبقه بندی شده است. قلمروی نظریه از عناصر محتوایی متعددی تشکیل شده است. نظریه تعدادی از نظریات پایه ای و مفاهیم مشتق از دیگر زمینه های کاملا متفاوت از معماری را دربرمیگیرد. آن شامل سه مؤلفة اصلی میگردد: مؤلفة رشته ای، مؤلفة فلسفه شناختی و مؤلفة معرفت شناسی. هر یک از این مؤلفه ها، اجزای کوچکتر دیگری که برای ساخت خود نظریه ضروریند را دربرمیگیرند. به ویژه، سه مؤلفه، راههایی که با آنها میتوان دانش را ادغام کرد، چگونه یکپارچه سازی مطلوب با ظرفیت ذهن انسان تطابق میکند، چگونه چنین ادغامی با طبیعت دانش ارتباط برقرار میکند و چگونه دانشِ در مورد آن بدست آمده، انتقال یافته و تلفیق میگردد را مورد بررسی قرار میدهند. مکانیزمهای ممکن برای اکتساب دانش، جزئی غیرقابل صرفنظر از تئوری هستند که هدفشان ارتقای توسعة دانش تعاملی ست که برای خلق موفقیت آمیز محیطهای انسانی ضروری هستند.
چکیده لاتین
This paper argues for introducing a theory for knowledge integration in architectural design education. A contextual analysis of the reasons for developing a theory is introduced and reasons are categorized. The milieu of the theory is constituted in several contextual elements. The theory encompasses a number of underlying theories and concepts derived from other fields that differ dramatically from architecture. It consists of three major components: the disciplinary component; the cognitive-philosophical component; and the inquiryepistemic component. Each of these components encompasses other smaller components integral to the building of the theory itself. Notably, the three components address ways in which knowledge can be integrated, how the desired integration would meet the capacity of the human mind, how such integration relates to the nature of knowledge and how knowledge about it is acquired, conveyed, and assimilated. Possible mechanisms for knowledge acquisition are an indispensable component of the theory, whose aim is to foster the development of responsive knowledge critical to the successful creation of built environments.
خرید و دانلود ترجمه این مقاله:
جهت خرید این مقاله ابتدا روی لینک زیر کلیک کنید، به صفحه ای وارد می شوید که باید نام و ایمیل خود را وارد کنید و پس از آن روی دکمه خرید و پرداخت کلیک نمایید، پس از پرداخت بلافاصله به سایت بازگشته و می توانید فایل خود را دانلود کنید، همچنین لینک دانلود به ایمیل شما نیز ارسال خواهد شد.
هیچ دیدگاهی برای این مقاله ثبت نشده است
دیدگاه ها