یک رویکرد هویت اجتماعی برای توضیح نیات پرخاشگرانه کودکان

قیمت: 41,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

یک رویکرد هویت اجتماعی برای توضیح نیات پرخاشگرانه کودکان

عنوان لاتین

A social identity approach to explaining children's aggressive intentions

این مطالعه اثرات هنجارهای گروهی، موقعیت درون گروهی و سن بر نیات پرخاشگرانه مستقیم و غیرمستقیم 247 کودک (5.50 تا 11.83 سال) را بررسی کرد. شرکت کنندگان، با دستکاری هنجارهای گروه (پرخاشگری در مقابل حمایتی) و موقعیت کودک در گروه (پیش نمونه در مقابل پیرامونی - پیش نمونه و پیرامونی) در یک گروه قرار داده شدند. نتایج نشان داد که کودکان در شرایط بهنجار پرخاشگری، نیات تهاجمی تری نسبت به کودکانی که در شرایط بهنجار حمایتی هستند، نشان می دهند، هرچند که در هنگام در نظر گرفتن سن، این اثر برای کودکان کم سن و سال تر مشهود می ماند. به طور مشابه، موقعیت درون گروهی تنها بر نیات پرخاشگرانه کودکان جوان تر تاثیر می گذارد. برای این کودکان، زمانی که هنجارهای گروه از پرخاشگری حمایت می کرد، اعضای پیش نمونه و اعضای پیرامونی که موقعیت پیش نمونه ای خود را در آینده پیش بینی می کردند، نیات پرخاشگرانه بیشتری نسبت به اعضای پیرامونی که اطلاعی درخصوص موقعیت آینده خود نداشتند، گزارش دادند. مفاهیم این یافته ها برای درک پرخاشگری دوران کودکی و مداخله، مورد بحث قرار گرفته است.

This study explored the effects of group norms, intra-group position, and age on the direct and indirect aggressive intentions of 247 children (aged 5.50 to 11.83 years). Participants were assigned to a team, with team norms (aggression vs. helping) and the child's position within the team (prototypical vs. peripheral– prototypical vs. peripheral) manipulated. Results showed that children in the aggressive norm condition reported greater aggressive intentions than those in the helping norm condition, although, when age was considered, this effect remained evident for younger, but not older, children. Similarly, intra-group position influenced the aggressive intentions of younger children only. For these children, when group norms supported aggression, prototypical members and peripheral members who anticipated a future prototypical position reported greater aggressive intentions than peripheral members who were given no information about their future position. The implications of these findings for understanding childhood aggression, and for intervention, are discussed.