راه حل های آموزشی نوآورانه برای مدیران کیفی
Innovative Training Solutions for Quality Managers
مشخصات کلی
| سال انتشار | 2015 |
| کد مقاله | 3430 |
| فرمت فایل ترجمه | Word |
| تعداد صفحات ترجمه | 14 |
| نام مجله | Procedia Technology |
| نشریه | ScienceDirect |
| درج جداول و شکل ها در ترجمه | انجام شده است |
| جداول داخل مقاله | ترجمه شده است |
چکیده فارسی
این مقاله یک روش آموزشی برای آموزش مدیران کیفی طراحی کرده است که در آن از آموزش مبتنی بر فعالیت (ABT) و سیستم پاسخگویی دانشجویی (SRS) استفاده شده است. پیشرفت‌ها و نتایج اخیر که در طول آزمایش مدل‌ها و خدمات جدید آموزشی بدست آمده در این مقاله ارائه شده است. در این مقاله آموزش حرفه‌ای بوسیله‌ی محیط یادگیری ABT نشان داده شده که در آن یک فرآیند تعمیم یافته‌ی تضمین کیفیت در سازمان مورد استفاده قرار گرفته است. این روش تجارب آموزشی را برای دوره‌های یادگیری فراهم می‌کند. نتایج آموزش کارآموزان با استفاده از SRS مورد ارزیابی قرار گرفته است. نتایح تحقیق و مسائل کاربردی بدست آمده از فاز پیاده‌سازی پیرامون موارد زیر می‌باشد: کیفیت بازخورد از کارآموزان، اثربخشی روش‌های متفاوت بحث، برخی ملاحظات لجستیکی، نشست‌های رای‌گیری زمان‌بندی شده در مقابل نشست‌های رای‌گیری زمان‌بندی نشده، نقش مربیان در توضیح گزینه‌های سوالات یک آزمون و مشکلات اصلی که ممکن است نقص سیستم ارزیابی باشد.
چکیده لاتین
This paper presents the design of a pedagogical methodology for training of quality managers by employment of Activity Based Training (ABT) and Student Response System (SRS). The recent developments and results obtained during pilot testing of the new pedagogical models and services are presented. It is demonstrated the professional training by means of ABT learning environment, employing a generalised quality assurance process in an organization. It makes training experiential allowing for periods of reflection. Trainees’ outcomes are evaluated with SRS that are an integrated component of the course. The research results and practical issues deduced from the implementation phase demonstrate the quality of feedback from trainees, the effectiveness of the different discussion methods, some logistical considerations, timed versus non-timed voting sessions, the instructor’s role in explaining the alternatives of a quiz and the main problems that may become drawbacks of the evaluation system
خرید و دانلود ترجمه این مقاله:
جهت خرید این مقاله ابتدا روی لینک زیر کلیک کنید، به صفحه ای وارد می شوید که باید نام و ایمیل خود را وارد کنید و پس از آن روی دکمه خرید و پرداخت کلیک نمایید، پس از پرداخت بلافاصله به سایت بازگشته و می توانید فایل خود را دانلود کنید، همچنین لینک دانلود به ایمیل شما نیز ارسال خواهد شد.
هیچ دیدگاهی برای این مقاله ثبت نشده است
دیدگاه ها