نقش حوزه آموزش در اقتصادهای دانش بنیان در حال پیشرفت

قیمت: 39,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

نقش حوزه آموزش در اقتصادهای دانش بنیان در حال پیشرفت

عنوان لاتین

The role of education in knowledge economies in developing countries

حوزه آموزش و دانش، همراه با شاخصه های عقلانی و بیوتکنولوژی ( استفاده از سلول های زنده و یا باکتری برای ساخت دارو) و گسترش فن آوری اطلاعات و ارتباطات غالبا بدون تحلیل های مهم و عمیقی در ارتباط با اقتصادهای دانش بنیان امروزی، توصیف شده است. در مواجه شدن با رقابت بازارهای جهانی و دانش جمعی پیوسته افراد یک سازمان و یا جامعه ، در واقع نقش آموزش ابتدایی، متوسطه و آموزش عالی، لزوما در جوامع در حال پیشرفت، باز هم مهم شمرده شده است. دیدگاه های غربی از جمله پژوهش های مرتبط با خواستار تغییرات اجتماعی و یا سیاسی و نیز نظراتی مبنی بر اینکه حوزه آموزش بر پایه مسئولیت مستحکم شهروندان، خود اکتشافی و تحقق یافتن خواسته ها، استوار می باشند، پس از در نظر گرفتن اولویت های آموزشی ملی، دوباره مورد بررسی قرار می گیرند. با استفاده از تجربیات و اطلاعات نویسنده در زمینه پروژه آموزشی اقتصادهای دانش بنیان در شهرهای نزدیک خلیج فارس - قطر (بنیاد آموزش و پرورش)_ بر نقش مهم کنونی و آینده آموزش در حوزه اقتصاد دانش بنیان خاورمیانه و شمال آفریقا و واحدهای منطقه ای بین دولتی سیاسی و اقتصادی تمام دولت های عربی نزدیک خلیج فارس، اشاره دارد. آموزش در دولت های عربی نزدیک خلیج فارس، در اوایل سال 1990، در حال پیشرفت بوده است تا در واقع چندین اهداف مهم تحقق یابد: پایان بی سوادی، تنوع اقتصادهایی که مبنی بر صنعت انرژی های مواد آلی از جمله هیدروکربن ها ( گازهای طبیعی، زغال، مواد نفتی )در بازارهای جهانی می باشند، حفظ یکپارچگی فرهنگی.

Education and universities, along with biotechnology, intellectual property and ICT development, are often mentioned without in-depth critical analysis in discussions of modern knowledge economies. In the face of global marketplaces and the fluidity of intellectual capital, the idea of the role of primary, secondary and tertiary education will necessarily be refashioned in developing nations. Western concepts such as liberal studies and the idea of education as the preparation for good citizenship, self-discovery, and self-fulfillment are being re-examined in light of national education priorities. Drawing on the author’s experience with a knowledge economy educational project in the Arabian Gulf–Qatar Foundation’s Education City–this contribution speculates on the current and future role of education within the context of the knowledge economies of MENA and the Arabian Gulf. Education in the Arabian Gulf (GCC states) has been developing since the early 1990s to fulfill several very specific roles: ending illiteracy, diversification of hydrocarbon-based economies, and preservation of cultural integrity.