عوامل مورد توجه در ارزیابی مربیان ورزشی دانشگاه کانادا

قیمت: 38,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

عوامل مورد توجه در ارزیابی مربیان ورزشی دانشگاه کانادا

عنوان لاتین

Factors Considered Important for Evaluating Canadian University Athletic Coaches

ارزیابی عملکرد مربیگری بر اساس استفاده از معیارهای ارزیابی خاص شغلی برای بخش های ورزشی کالج بسیار مشکل است. هدف این مطالعه ارزیابی اهمیت پیوستن به شش ابعاد معیارهای رتبه بندی شده توسط مدیران (87 = n) و مربیان (532 = n) در اتحادیه ورزشکاران بین المللی کانادایی بود. hdk شش بعد، محصول تیم، محصولات شخصی، رفتارهای کاری مستقیم، رفتارهای غیرمستقیم، رفتارهای نگهداری اداری و رفتارهای ارتباطات عمومی بودند. نتايج تحليل واريانس چند متغيره (MANOVA) و تکرار سنجش ANOVA نشان داد که به طور كلي مديران و مربیان اعتقادات مشابهی در مورد معيارهای ارزيابی ترتیب اهميت ابعاد دارند. هر دو گروه رفتارهای کار مستقیم را (یعنی توانایی ها یا مهارت های خاص که مستقیما در تمرین روزمره مربیگری استفاده می شوند) به عنوان مهم ترین بعد معیارهای ارزیابی گروهی تعیین می کنند.

Evaluating coaching performance based on the use of job-specific assessment criteria has been particularly problematic for college athletic departments. The purpose of this study was to assess the importance attached to six dimensions of criteria rated by administrators (n = 87) and coaches (n = 532) in the Canadian Interuniversity Athletic Union. The six dimensions were team products, personal products, direct task behaviors, indirect task behaviors, administrative maintenance behaviors, and public relation behaviors. The results of Multivariate Analysis of Variance (MÁNOVA) and repeated measures ANOVA showed that, in general, administrators and coaches held similar beliefs about the criteria important for coaching evaluation, but they had some differences in the order of importance of the dimensions. Both groups rated direct task behaviors—that is, the specific abilities or skills used directly in the day-today practice of coaching—as the most important dimension of grouped evaluation criteria.