تجربه آزمایشی در آموزش طراحی به عنوان یک منبع برای تفکر ابتکاری : مورد Bruno Munari

قیمت: 58,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

تجربه آزمایشی در آموزش طراحی به عنوان یک منبع برای تفکر ابتکاری : مورد Bruno Munari

عنوان لاتین

Experimental experience in design education as a resource for innovative thinking: The case of Bruno Munari

آموزش طراحی عموما شامل زمینه های مختلف طراحی است مانند طراحی محصول، طراحی گرافیک، طراحی ارتباطات و طراحی در مهندسی . طراحی به عنوان یک فعالیت، همه این زمینه های مختلف را در بر می گیرد . طراحی در حالت پایه به شیوه حل مسئله اطلاق می شود، یک شیوه حل مسئله خلاقانه و فرایندهای مرتبط به آن . طراحی به عنوان یک فعالیت همیشه به عنوان یک ابزار خلاقانه درنظر گرفته می شود . آموزش طراحی در اصل بر ارتقای شیوه خلاق با مطالعات طراحی پایه مبتنی بر پروژه های سه بعدی و دو بعدی مختلف تمرکز می کند . به عنوان ابزارهای طراحی توسعه یافته در راستای فناوری، ساختار اصلی آموزش مبتنی بر یک مدل با جنبه های تحلیلی و خلاقانه است : شیوه طراحی گونه تفکر در به دنبال اصالت و انحصار است . امروزه نیاز به نوآوری بیش از هر زمانی مشهود است . هدف اصلی این مقاله بررسی و شناسایی رابطه بین خلاقیت، نواوری و طراحی مربوط به آموزش طراحی است . Bruno Munari(Milano, 1907-1998) به عنوان یک طراح و یک مربی طراحی، یکی از نامهای برجسته است که منعکس کننده خلاقیت و نواوری در تاریخ طراحی ایتالیا است . مشارکت ابتکاری او در طراحی ایتالیایی با پیشینه آموزش طراحی تجربی او در تحقیق برای خلاقیت تقویت می شود . این مقاله به دنبال بررسی ساختارهای آموزشی در تاریخ طراحی و آموزش طراحی است که منجر به تفکر خلاق و نوآوری پایدار طبیعی در مطالعه موردی کار Bruno Munari به عنوان یک طراح و یک مربی می شود .

Design education in general includes various design fields such as product design, graphic design, communication design and design in engineering. Designing as an activity captures all these various fields. Design refers basically to a problem solving method, a creative problem solving approach and relevant processes. Design as an activity has always been considered as a creative tool. Design education mainly focuses on enhancing creative approaches with various 2D and 3D project based basic design studies. As the tools of designing developed in parallel with technology, the core structure of the education is based on a model with creative and analytical aspects: Designerly way of thinking aims at originality and uniqueness. Today the need for innovation has become more evident than ever. The main purpose of the paper is to explore and to identify the relationship between creativity, innovation and design related to design education. Bruno Munari(Milano, 1907-1998) as a designer and a design educator, is one of the prominent names reflecting innovation and creativity in the history of Italian Design. His innovative contribution to Italian Design is reinforced by his experimental design educator background in research for creativity. The paper aims at exploring the educational structures through history of design and design education that leads to creative thinking and nurture sustainable innovation through the case study of Bruno Munari’s works as a designer and as an educator.