اهمیت مطالعات/ استودیوهای غیر رسمی در آموزش طراحی معماری بعنوان یک ابزار آموزشی : مورد استانبول متحرک 1 و 2

قیمت: 41,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

اهمیت مطالعات/ استودیوهای غیر رسمی در آموزش طراحی معماری بعنوان یک ابزار آموزشی : مورد استانبول متحرک 1 و 2

عنوان لاتین

As an educational tool the importance of informal studies/studios in architectural design education; case of Walking Istanbul 1&2

آموزش طراحی مهمترین بخش آموزش معماری است. آموزش رسمی معماری، که توسط یک معمار در دوره آموزشی داوطلب دنبال می شود، کلیتی متشکل از دوره های نظری و عملی می باشد. علیرغم این برنامه، در آموزش طراحی، دانشجو باید خود طراحی را تجربه نماید و این تنها راه برای آموختن چگونگی طراحی است. در این زمینه، بجز آموزش معماری رسمی، مطالعات غیررسمی از جمله کارگاهها، سمینارها، کنفرانسها، نمایشگاهها، مسابقات، حفاریها و غیرو نیز دارای اهمیت غیرقابل انکاری می باشند. در آموزش طراحی، "مطالعات غیررسمی" نتایج برجسته ای روی توسعه مهارتهای تفکر طراحی، آموختن از طریق انجام دادن، ایجاد انگیزه، دانش بصری و اعتماد بنفس دارند و در ضمن این مطالعات ابزار مناسبی برای برنامه آموزش مادام العمر LLP محسوب می شوند. در این مقاله، بعنوان مثالی از یک مطالعه غیررسمی، دو کارگاه جهت ارزیابی کمکهای چنین مطالعات غیررسمی به سبکهای یادگیری فردی و جمعی دانشجویان، تکنیکها و روشهای تفکر طراحی مورد بررسی قرار خواهند گرفت.

Design education is the most important part of architectural education. Formal architectural education (training), followed by an architect in the candidate's training period, is a whole consisting of theoretical and practical courses. In spite of this programme package, in design education, student acquires to experience the design by his/her own and this is the only way to learn how to design. In this context, aside from formal architectural education informal studies such as workshops, seminars, conferences, exhibitions, competitions, excavation, etc. have an undeniable importance. In design education, “Informal Studies” have some outstanding results on developing design thinking skills, learning by doing, creating motivation, intuitive knowledge and selfconfidence and at the same time these studies are a suitable tool for the LLP- lifelong learning programme. In this paper, as an informal study example two workshops will be discussed to evaluate the contributions of such informal studies on student's individual and collective learning styles, design thinking techniques and practices.