تولید دانش برای افزایش خلاقیت طراحی از طریق انجمن های آموزش مجازی خلاق

قیمت: 45,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

تولید دانش برای افزایش خلاقیت طراحی از طریق انجمن های آموزش مجازی خلاق

عنوان لاتین

Knowledge generation for enhancing design creativity through co-creative Virtual Learning Communities

با انفجار تکنولوژیکی فعلی، ورود وب 2.0 و رشد فناوری اطلاعات و ارتباطات، ابزار طراحان می تواند توسط کاربران تازه کار مورد استفاده قرار گیرد. با توجه به این بیانیه و با توجه به کارهای قبلی که ادعا می کنند که کار تیمی خلاقیت را افزایش می دهد، مقاله حاضر بر روی یک آزمایش انجام شده برای بررسی اینکه آیا یک گروه بزرگ از افراد خلاق در یک جامعه یادگیری مجازی سازماندهی شده قادر به تولید یک طراحی گرافیکی با شروع سطح رضایت بخشی از خلاقیت از کمبود تقریبا کامل دانش در موضوع، که در آن "سطح رضایت بخش خلاقیت" به عنوان سطحی که می تواند توسط یک فرد با دانش خاص در موضوعی که کار جداگانه بدست می آورد، تعریف شود. نتایج با استفاده از یک پرسشنامه اقتباس شده براساس طبقه بندی CPSS به دست آمده است و با استفاده از آنالیز ANOVA از نظر آماری تجزیه و تحلیل گردید. نتیجه گیری اینطور به نظر می رسد که این ایده را تقویت می کند که کار گروهی مجازی خلاقیت را افزایش می دهد، اما فقدان آموزش مهارت های خاص می تواند توسط یک چشم متخصص تشخیص داده شود.

With the current technological explosion, the arrival of Web 2.0 and the growth of ICTs, designers’ tools can be understood and used by novice users. With this statement in mind, and considering previous works that claim that team-working enhances creativity, the present paper reports on an experiment conducted to test whether a large group of creative people organised in a Virtual Learning Community are able to produce a Graphic Design with a satisfactory level of creativity starting from an almost complete lack of knowledge on the discipline, where a “satisfactory level of creativity” is understood as being that level which can be achieved by an individual with specific knowledge in the subject working in isolation. The results were assessed by means of an adapted questionnaire based on the CPSS taxonomy, and statistically analysed using ANOVA. The conclusions appear to reinforce the idea that virtual team-working enhances creativity, but the lack of specific competence training can be discerned by an expert eye.