به سوی ارزیابی پایدار:ICT به عنوان تسهیل کننده ارزیابی خود و همرده هایش
Towards Sustainable Assessment: ICT as a Facilitator of Self- and Peer Assessment
مشخصات کلی
| سال انتشار | 2016 |
| کد مقاله | 2053 |
| فرمت فایل ترجمه | Word |
| تعداد صفحات ترجمه | 15 |
| نام مجله | Technology and Knowledge Management |
| نشریه | Springer |
| درج جداول و شکل ها در ترجمه | انجام شده است |
| جداول داخل مقاله | ترجمه شده است |
چکیده فارسی
پژوهش حاضر آمایش انجام شده ارزیابی الکترونیک در دانشگاه اسپانیایی را توضیح می دهد. دانشجویان مدیریت پروژه، خود ارزیابی الکترونیک و ارزیابی همرده الکترونیک را با استفاده از سرویس وب EvalCOMIX® انجام دادند. هدف از این مطالعه تعیین این نکته بود که دانشجویان به چه دلیلی منابع تکنولوژیک طراحی شده را برای ارزیابی و فرمهای شرکت کنندگی ارزیابی الکترونیک انتخاب می کنند. چهار تکلیف ارزیابی طراحی شد تا در طول یک ترم گرفته شود. برای هر تکلیف دانشجویان باید نقشی در قسمتی از کار ارزیابی یک تکلیف می داشتند و از دانشجویان خواسته شد نظرشان را در مورد تجربه مربوطه بگویند. نتایج بررسی انجام شده در میان 108 دانشجو نشان داد که اول، آنها ارزش زیادی برای ارزیابی الکترونیکی قائل هستند. دوم، نشان داد که دانشجویان فرمتهای ارزیابی الکترونیکشان را برای توسعه مهارتهایی مانند کاربرد دانش، بحث روی یک نکته، حل مساله، تحلیل داده، ارتباطات، یادگیری خودکار، ملاحظات اخلاقی، خلاقیت، کار گروهی، قضاوت انتقادی و تحلیلی و تصمیم گیری، خیلی مفید دانستند.
چکیده لاتین
This study describes an e-assessment experience undertaken at a Spanish university. Students taking the Project Management module undertook e-selfassessment and e-peer assessment, using the web service EvalCOMIX ® . The aim of the study was to identify to what extent students valued technological resources designed for assessment and their opinion of participative forms of e-assessment. Four assessment tasks were designed to undertake during one semester. For each task students had to hand in a piece of work or undertake an assignment to be assessed. The students were asked their opinion on this experience. The results of this survey among 108 students showed, fi rstly, that they valued e-assessment highly. Secondly, it showed that students found these e-assessment formats very useful for the development of skills such as the application of knowledge, arguing a point, problem solving, analysing information, communication, autonomous learning, ethical considerations, creativity, group working, critical and analytical judgement and decision-making
خرید و دانلود ترجمه این مقاله:
جهت خرید این مقاله ابتدا روی لینک زیر کلیک کنید، به صفحه ای وارد می شوید که باید نام و ایمیل خود را وارد کنید و پس از آن روی دکمه خرید و پرداخت کلیک نمایید، پس از پرداخت بلافاصله به سایت بازگشته و می توانید فایل خود را دانلود کنید، همچنین لینک دانلود به ایمیل شما نیز ارسال خواهد شد.
هیچ دیدگاهی برای این مقاله ثبت نشده است
دیدگاه ها