آموزش اخلاق حرفه ای در دانشگاه ها مکزیکی و اسپانیایی

قیمت: 41,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

آموزش اخلاق حرفه ای در دانشگاه ها مکزیکی و اسپانیایی

عنوان لاتین

Teaching Professional Ethics in Mexican and Spanish Universities

هدف اصلی از این مقاله ارائه پیشنهاداتی برای تدریس اخلاق حرفه ای به دانشجویان است، که توسط محقق از نهادهایی در مکزیک و اسپانیا بیان شده است. ایده ها و نتایج که ارائه داده ایم، از طرح های پیشنهادی سازنده فعلی و استفاده از مقیاس نظرسنجی و پرسشنامه به استادان دانشگاه ملی مستقل مکزیک و برخی از دانشگاه های اسپانیایی است که در مراحل و زمانهای مختلف گرفته شده است. انطباقات به سمت ایده اصلی است که محتویات علمی و فنی باید به شیوه ای متقارن با آنهایی که در مورد اخلاق حرفه ای مورد خطاب قرار می گیرند مواجه شوند. ما اجماع نظر در محتویات خاص، به عنوان مثال، اصول اخلاق حرفه ای و استراتژی های شکل گیری مشارکتی که باید، با توجه به زمینه کار و موقعیت های واقعی به کار گرفته شود داشتیم. در میان نتیجه گیری، می توان تاکید کرد که به طور کلی اکثریت استادان مصاحبه شده ضرورت در نظر گرفتن آماده سازی در این حوزه، در یک روش صریح و روشن، منظم و تدوین شده در فرآیندهای تحقیق و پژوهش برای دانشجویان دانشگاه را بیان کرده اند.

The main purpose of this presentation is to explore the proposals to teach professional ethics to university students, which were expressed by scholars from institutions in Mexico and Spain. The ideas and results we present, derive from current formative proposals and from the application of surveys and a scale questionnaire to professors from the National Autonomous University of Mexico and some Spanish universities, within different phases and times. Coincidences have been encountered towards the central idea that the scientific and technical contents should be addressed in a conjoint manner with those about professional ethics. We found consensus in certain contents, for instance, the principles of professional ethics and participative formative strategies that should be employed, taking into account the work context and real situations. Among the conclusions, it can be highlighted that in general the majority of the professors interviewed have considered the necessity to include a preparation in this domain, in an explicit, systematic and articulated way with the research processes for university students