رویکرد تفکر سیستمی در حل مسائل فرآیند انتقال تکنولوژی

قیمت: 42,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

رویکرد تفکر سیستمی در حل مسائل فرآیند انتقال تکنولوژی

عنوان لاتین

System Thinking Approach in Solving Problems of Technology Transfer Process

نقش سازندگان دانش و گرد آورندگان دانش مانند دانشگاه‌ها پیوسته در حال رشد است و شکل‌های عملیاتی جدیدی بدست می‌آورد. ایده و دانش جدید، که توسط خود پژوهشگران استفاده شده است، به رغم ارزش زیادش برای سیستم آموزشی، به عبارتی از نوآوری جدا مانده است، و رشد اقتصادی زیادی فراهم نمی‌کند. پژوهش‌های رقابتی ممکن است در شهرت جهانی بالا و عرصه علمی نتیجه دهند، اما برای سیستم نوآوری قابل اغماض باقی می‌ماند. در یک اقتصاد ایستا، که در آن کارآفرینان در بازتولید داده درگیرند، هیچ سختی وجود ندارد. اما به محض ورود رشد و توسعه، و مزایای رقابتی براساس محصولات داده شده و فناوری‌ها اقتصاد صنعتی جدید فرسوده می‌شود، اساسا وضعیت تغییر می‌کند. تولید دانش جدید، برای تبدیل شدن به یک فعالیت اقتصادی ارزش افزوده، در ترکیبات جدید منابع تعبیه شده است. این مسئله نیازمند انسجام ساختاری دانش همراه با سطحی از رشد اقتصادی جامعه است. بخش‌ بندی سنتی نیروی کار عملکردها بین علوم آکادمیک و آموزش آکادمیک، صنعت و جامعه (مزایایی اجتماعی، نوآوری، رشد و پژوهشی به کار رفته) کافی نبودند. فعالیت‌های آکادمیک امروزه از طریق پیوستن با سطح رشد اقتصاد اجتماعی از مرزهای سنتی عبور کرده است، و به محیط دچار سرریز شده و جامعه آماده به ترویج اتخاذ فناوری منجر شده است، اجرا و کاربردها نقش جدیدی را برای دانشگاه‌های منطقه‌ای یا مراکز پژوهشی تعیین می‌کنند. کشورهای کمتر توسعه یافته در پذیرش تکنولوژی جدید مزیتی دارند که توسط رهبران تکنولوژی ایجاد شده است. توانایی و ظرفیت برای جذب دانش ثانویه یا ضمنی ممکن است رقابت را در سطوح متفاوتی افزایش دهد. هدف از این مقاله سیستمی کردن ارتباط فرآیند انتقال تکنولوژی در کشورهای کمتر توسعه یافته در الگوی مدل سیستمی مناسب و به همین ترتیب مسئله فشار بر تقویت انتقال تکنولوژی وجود دارد.

The role of knowledge creators and accumulation like universities is consistently growing and obtaining new forms of operation. New knowledge and ideas, used by researchers themselves, in spite of its great value to education system i.e. remaining separated from innovation, do not give much to economic growth. Competitive research may result in scientific carrier and high worldwide reputation, but remaining with negligible relevance for the innovation system. For a stationary economy, where entrepreneurs are engaged in reproducing the given, this poses no difficulty. But as soon as development enters, and comparative advantages based on given products and technologies are eroded by newly industrializing economies, the situation transforms fundamentally. The production of new knowledge, to become an economic activity with high value added, has to become embedded into new combinations of resources. This requires a structural coupling of the science with economic development level of society. The traditional division of labour and functions between academic science and academic teaching, industry and society (applied research, development, innovation, societal benefits) becomes insufficient. Today university activities crosses traditional boundaries through linkages with the socially economic development level, it should develop new ways to interact between each other. The role of efficient technology transfer system, providing conducive to spillovers environment and society ready to promote technological adoption, implementation and application determines also new role for regional universities or research centres. Less developed countries have an advantage to adopt new knowledge created by technology leaders. The ability and capacity to absorb secondary or tacit knowledge may increase competitiveness on different levels. The aim of this paper is to systemize linkages of technology transfer process in less developed country into proper system model scheme as well as to stress problems of technology transfer enforcement