پیش بینی های متفاوت فردی خلاقیت در دانشجویان هنر و علوم
Individual difference predictors of creativity in Art and Science students
مشخصات کلی
| سال انتشار | 2011 |
| کد مقاله | 1459 |
| فرمت فایل ترجمه | Word |
| تعداد صفحات ترجمه | 15 |
| نام مجله | Thinking Skills and Creativity |
| نشریه | ScienceDirect |
| درج جداول و شکل ها در ترجمه | انجام شده است |
| جداول داخل مقاله | ترجمه نشده است |
چکیده فارسی
دو مطالعه گزارش شده اند که از معیارهای چندگانه خلاقیت برای بررسی تفاوت های خلاقیت و روابط انها در دانشجویان هنر و علوم استفاده می کنند. مطالعه اول روانی تفکر واگرایی، خلاقیت خودسنجی و دستاورد خلاقیت در گروههای تطبیقی دانشجویان هنر و علوم را بررسی می کند. دانشجویان هنر نسبت به دانشجویان علوم نمرات بالاتری در دو مورد از سه مورد معیار بدست اوردند. تحلیل رگرسیون نشان می دهند که متغیر جمعیت شناختی دامنه تحصیلی، پیش بین دارای بیشترین انسجام در بین سه معیار خلاقیت می باشد. مطالعه دوم، دانشجویان علوم طبیعی، علوم اجتماعی و هنر را بر اساس دو معیار عملکرد و اولویت بر اساس خلاقیت مقایسه می کند، در حالیکه تاثیرات هوش کلی را کنترل شده و ثابت فرض می کند. نتایج نشان می دهند فقط خلاقیت خودسنجی تفاوت های عمده گروهی را نشان میدهد و تحلیل رگرسیون نقش قویتر متغیرهای شخصیت را نشان می دهد. تفاوت های بین گروهها و کارکردها برای ارزیابی خلاقیت نیز در نظر گرفته می شوند.
چکیده لاتین
Two studies are reported that used multiple measures of creativity to investigate creativity differences and correlates in arts and science students. The first study examined Divergent Thinking fluency, Self-Rated Creativity and Creative Achievement in matched groups of Art and Science students. Arts students scored higher than Science students on two of the three measures. Regression analysis indicated that the educational domain demographic variable was the most consistent predictor of all three measures of creativity. The second study compared natural science, social science and arts students on two performance and two preference measures of creativity, whilst controlling for the effects of general intelligence. Results indicated only Self-Rated Creativity displayed significant group differences, with the regression analysis suggesting a stronger role of personality variables. The differences between the groups and implications for the measurement of creativity are considered
خرید و دانلود ترجمه این مقاله:
جهت خرید این مقاله ابتدا روی لینک زیر کلیک کنید، به صفحه ای وارد می شوید که باید نام و ایمیل خود را وارد کنید و پس از آن روی دکمه خرید و پرداخت کلیک نمایید، پس از پرداخت بلافاصله به سایت بازگشته و می توانید فایل خود را دانلود کنید، همچنین لینک دانلود به ایمیل شما نیز ارسال خواهد شد.
هیچ دیدگاهی برای این مقاله ثبت نشده است
دیدگاه ها