درجات تعامل و تقارب: تحلیل مندرجات مبنی بر موضوعات ویدئویی کلاسهای درس

قیمت: 38,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

درجات تعامل و تقارب: تحلیل مندرجات مبنی بر موضوعات ویدئویی کلاسهای درس

عنوان لاتین

Levels of interaction and proximity: Content analysis of video-based classroom cases

این تحقیق از تکنیک های تحلیل محتویات برای بررسی موضوعات ویدئویی دو وب سایتی که مهارتهای آموزشی متمرکز فراگیری را برای آموزش اولیه اساتید جهت استفاده از شیوه های آموزشی شان را با نمونه نشان داده است استفاده کرده است. این تحقیق بر روی انواع تعاملات و درجات تقارب فیزیکی بین دانشجویان و اساتید مشاهده شده در ویدئوها تمرکز نموده است. دستاوردهای مرتبط با تعاملات نشان داده اند که مطالب ویدئویی بیشتر از تعاملات متمرکز شده بر روی فراگیرنده بر روی تعاملات متمرکز شده بر روی اساتید تمرکز نموده اند. در صورت وجود تقارب، تجزیه تحلیل ها نشان داده اند که در صورتی که فاصله فیزیکی شان از یکدیگر زیاد باشد احتمال وجود تعامل متقابل بین دانشجویان و اساتید بیشتر بوده است. دستاوردها و دستورالعمل های مربوط به تحقیقات آینده بر حسب محتویات مطالب ویدئویی آنلاین کلاس درس توصیف شده اند.

This study employed content analysis techniques to examine video-based cases of two websites that exemplify learner-centered pedagogies for pre-service teachers to carry out in their teaching practices. The study focused on interaction types and physical proximity levels between students and teachers observed in the videos. The findings regarding interaction demonstrated that video cases were more focused on teachercentered interactions than learner-centered interactions. In terms of proximity, the analysis revealed that reciprocal interaction between students and teacher was most likely to happen if their physical distance from each other was the greatest. Findings and directions for future research are discussed in terms of the content of online video-based classroom cases