عملکرد دبیران تربیت معلم در فرایند مدلسازی و دیدگاه آنها

قیمت: 38,000 تومان

دانلود رایگان مقاله

خرید ترجمه مقاله

عنوان فارسی

عملکرد دبیران تربیت معلم در فرایند مدلسازی و دیدگاه آنها

عنوان لاتین

Preservice teachers’ performances at mathematical modeling process and views on mathematical modeling

در تغییر وضعیت دنیا اساساً آنچه ما از دانشجویان خود انتظار داریم این است که با اندیشه خلاق و تحلیل از عهده مسائلی که در زندگی با آنها روبرو می شوند، برآیند. مدلسازی ریاضیاتی نوعی از حل مسئله در موقعیت های زندگی واقعی است که به زبان ریاضی بیان می شوند. هدف این مطالعه ارزیابی عملکرد دبیران ریاضی تربیت معلم در فرایند مدلسازی ریاضی و تعیین دیدگاه آنها از فرایند مدلسازی است. با این هدف فعالیت های 4 مدل به 60 دانشجوی تربیت معلم در برنامه امتحانی 60 دقیقه ای داده شده است. پس از آن مصاحبه هایی نیمه سازمان یافته با 4 نفر از این دانشجویان انجام شده است. نتایج شایستگی دبیران را در فرایند مدلسازی تعبیر کرده است.

In changing world conditions what we expect fundamentally from our students are to cope with the problems they confronted in their lives thinking creatively and analytically. Mathematical modeling is a kind of problem solving in which real life situations are expressed mathematically. The purpose of this study is to evaluate the preservice mathematics teachers’ performances in the mathematical modeling process and to determine their views of modeling process. With this aim 4 modeling activities were given to 60 preservice teachers in a teacher training program. Afterwards semi structured interviews were conducted with four of these students. Results were interpreted in the context of teachers’ competencies in modeling process